La relación escolar y el espacio educativo.

Guillermo J.R. Garduño Valero; Ana María Macías Cedeño

doi:10.24275//uam/izt/dcsh/denarius/v2023n45/Garduño

Guillermo J.R. Garduño Valero
Ana María Macías Cedeño

DOI: https://doi.org/10.24275//uam/izt/dcsh/denarius/v2023n45/Garduño

Keywords: Internalization, teacher-student bond, educational process.

Abstract

The article develops the field of the relationship between teacher-student in the
educational space through time and in different cultural horizons. It continues
with its link with philosophical currents, to drift towards the orientations of the sociology of education. Based on the above, it projects towards the educational
practices of our time that show us how both the school space and its teacher-student
relationship have been transformed and are projected towards new forms of information
systematization and the development of new forms of teaching – learning.

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